Jednymi z najczęstszych pytań, jakie zadają rodzice małych dzieci to: „Kiedy zacznie mówić?” i „Jak mogę pomóc mojemu dziecku w rozwoju mowy?”. Przedstawiam pomysły na „rozgadanie” każdego malca 🙂

Najważniejsza jest… RELACJA! Pokaż dziecku, że tu i teraz jest najważniejsze. Skieruj swoją całą uwagę na nie, daj mu czas na nawiązanie interakcji. Przytulaj i całuj – ono tego potrzebuje, bowiem dotyk jest jedną z najważniejszych potrzeb człowieka.

• „ Kąpiel słowna ” – głośno opisuj czynności codzienne podczas ich wykonywania – mów o tym, co dziecko obserwuje, robi, przeżywa i w czym bierze udział, nie używaj zdrobnień, dbaj o odpowiednią intonację i modulacje głosu, wypowiadaj zdania proste i zrozumiałe dla dziecka
• Wspólnie czytajcie książki, wskazujcie palcem konkretne przedmioty i opisuj ilustracje na obrazkach
• Inicjuj dialog, prowadź rozmowę i ucz jej podtrzymywania. Przyjmuj z dzieckiem różne role podczas zabawy, w dialogach, wykorzystaj naturalne sytuacje i zdarzenia z życia dziecka do nawiązywania interakcji i tworzenia wypowiedzi
• Śpiewaj! Słuchaj z dzieckiem piosenek i audiobooków dla dzieci – ucz rymowanek, pokazuj zabawy paluszkowe, zastosuj zabawy z pokazywaniem części ciała i nieocenione zabawy pacynkami
• Obserwuj i podążaj za dzieckiem, bądź dobrym słuchaczem, powtarzaj po dziecku tą samą treść
  w poprawionej formie
• Zachęcaj dziecko do naśladowania odgłosów otoczenia, „mowy” zwierząt, pojazdów
• Wprowadź ćwiczenia narządów mowy w formie zabawy :

Ćwiczenia języka :

• pokazywanie języka jak porusza się wąż? (długi, cienki, ruchliwy język, wysuwający się na wszystkie strony)
• pokazywanie jak: kot pije mleko, miś oblizuje się po zjedzeniu miodu
• wypychanie policzków czubkiem języka, raz z jednej, raz z drugiej strony
• dotykanie czubkiem języka nosa i brody, język dotyka wargi górnej, dolnej, kącików ust
• jedziemy jak „konik”- czubek języka uderza o podniebienie i  z kląśnięciem opada na dół
• huśtawka – przy otwartej buzi podnosić i opuszczać czubek języka, nie może on wysuwać się przed zęby
• glonojad – przyssać czubek języka do podniebienia tuż za zębami – przy otwartej buzi
• przykleić do wałka dziąsłowego kawałeczek opłatka lub chrupka, odklejać czubkiem języka przy otwartej buzi
• oblizywanie łyżeczki z resztką kremu, miodu marmolady
• zlizywanie z talerzyka oranżadki w proszku, miodu
• cmokanie
• robienie z buzi wielkiego balona, a następnie wypuszczanie z niego powietrza           

Pokaż dziecku ćwiczenia oddechowe :

• puszczanie baniek mydlanych
• dmuchanie na wiatraczek, watę, piórko
• wąchanie kwiatków
• zabawy z rurką lub słomką i wodą – dmuchamy w słomkę, wywołując w wodzie
• naśladowanie śmiechu różnych osób: – śmiech pani: ha –ha –ha… – śmiech pana: ho –ho –ho… – śmiech dziecka: hi –hi –hi… – śmiech staruszka: he –he    

  8.  Pozwalaj dziecku na osłuchanie się z poprawnym brzmieniem głosek  przez wykorzystanie w tym celu: książeczek, obrazków, opowiadań, gier    

   9. Animuj kontakty rówieśnicze! Na placach zabaw również ! 🙂

   10.  Naucz mówienia o swoich uczuciach, określaj swoje stany emocjonalne
i swojego dziecka  (np. radość, smutek, strach, złość, zdziwienie, duma). Wyrażaj uczucia mimiką twarzy.

Eliot, L. (2010). Co tam się dzieje? Jak rozwija się mózg i umysł w pierwszych pięciu latach życia. (A. Jankowski, Tłum.)

Cieszyńska Jagoda, Korendo Marta (2007) Wczesna interwencja terapeutyczna.